Blog #2

A játékról

A játékok leírása a hatékony használat elvét tartja szem előtt, ezért különböző nehézségi fokban jelennek meg a leírások. A legfontosabb szempont az volt, hogy minden gyermek jusson játékhoz a saját szintjén. Ha csupán egy szint tud megvalósulni a játékokkal való közös együttlétek során szülő és gyermeke között, annak ugyanannyira örülünk majd, mint ha az összes szint megvalósulna. Mivel a kapcsolatteremtés és a pozitív töltetű élmények átélése szülő és gyermeke között az egyik legfontosabb irányadója ennek a fejlesztőjátéknak, ezért nem csak a teljesítményt tarjuk számon az elért eredmények között, hanem a kapcsolatban megszületett boldog perceket is. Fokozottan figyeltünk arra, hogy semmiképp ne a feladatok feltétel nélkül történő kivitelezése legyen a cél, hanem a szeretetteljes közeggel való rendszeres találkozás a mesén és a közös játékon keresztül. Lehetőség van kettesben is játszani, de amennyiben van testvér a családban, ő is bevonható. A játékokat úgy találtuk ki, hogy megfeleljen az inklúzió fogalmának, és mindenki számára elérhető legyen a lehetőség az egymáshoz való pozitív kapcsolódásra. Az Árgyélusfa Fejlesztőjáték hisz az egyén fejlődését érő környezeti hatások pozitív eredményeiben. Úgy véljük, a speciális szükségletű gyermekek számára ebben a játékban megjelenhet ez a pozitív hatás, és ezáltal segítheti a játék a harmonikus fejlődést. A játékokkal és mesékkel véleményünk szerint megvalósulhat a „harmonikus, elfogadó, szeretetteljes családi légkör. Ebben tud a gyermek személyisége harmonikusan kibontakozni.”[1]

Az Árgyélusfa Fejlesztőjáték használatának életkori határa nem kötött. Kisebb (0-6 éves korú) gyermekek számára jelentősen pozitív hatású lehet, azonban ez a hatás egy idősebb gyermek (6+) esetén is megjelenhet a rendszeresség elvét alkalmazva.

Az eszköz használói lehetnek a családtagok és a gyermekeket nevelők közül minden olyan személy, aki rendszeresen találkozik a gyermekkel, és tud időt fordítani a közös tevékenységre. A családon kívül eső személyeknek nem feltétlenül szükséges gyógypedagógusnak lenniük. A szerzők igyekeztek úgy elkészíteni a leírásokat, hogy megfelelő útmutatásul szolgáljanak minden olyan játékra nyitott szülőnek és pedagógusnak, akik kapcsolatban állnak speciális szükségletű gyermek(ek)kel.

A játékleírások azonban mégis a szülőkhöz szólnak elsősorban, mivel a családsegítést tűztük ki fontos célul ezzel az eszközzel. Természetesen a nyelvezet rugalmasan kezelhető és változtatható.

[1] Rosta Katalin: Add a kezed 10.o. (Logopédiai Kiadó 2005)